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虐童事件频发的情况下,“透明幼儿园”是否合理?

http://www.secu.hc360.com2015年09月01日15:38 来源:互联网T|T

    慧聪安防网讯 家长以视频直播的方式介入,可能对幼儿教育进行这样那样的“热情指导”,使之受到外界不必要的干扰,其结果是更加注重表面的形式主义而忽略了教育的内涵,受到伤害的归根结底还是孩子。

    近年来,“透明幼儿园”在深圳悄然兴起,即家长可以通过安装在幼儿园的监控摄像头,随时查看孩子的一举一动。眼下开学之际,“透明幼儿园”这种教育方式究竟是利大还是弊大,再次成为一个具有争议性的话题。

    家长普遍认为,如今幼儿园虐童事件频发,令人担心。由于孩子年纪太小,一旦发生问题,往往对事实描述不清,而摄像头可以代替孩子“说话”。幼儿园教师则反驳说,家长看到的监控里只有影像听不到声音,眼见不一定为实,会引发很多不必要的误会。更何况,摄像头会给教师带来无形的心理压力。

    按理来说,教师和家长应该是合作关系,共同承担起教育孩子的责任。但是,一个小小的摄像头却使之成了对立关系。事实上,摄像头指向的不只是一个教育互信的问题,在这样的表象之下,更潜藏着我们该如何认识教育本真的问题。

    首先,受虐童事件的困扰,家长偏爱摄像头的心情可以理解。但是,第一,它所涉及的只是安保范畴,可以在幼儿园其他区域安装监控摄像头,但不宜让它出现在教学现场。第二,虐童事件毕竟只是极端案例,无须过多地产生联想。更何况,将安全感一味系于机器之上是不靠谱的,监狱和看守所的摄像头够多的了,不照样出现过“躲猫猫”?

    当然,更多家长只是患有一种“入园焦虑症”,担心孩子在幼儿园是否习惯、是否哭闹、是否得到很好的照顾等。有了摄像头,孩子的动静举止尽收眼底,即使出差在外,也可及时监控,可谓“一切尽在掌握当中”。

    但问题也可能恰恰就在这里。家长寄望于摄像头带给自己更多的真实、更多的现场感,不过,这种对真实的过分追求带来的往往会是一种扭曲了的真实。试想一下,每天的工作成了“现场直播”,而且是没有彩排的“现场直播”,对幼儿教师的心理承受力是一种巨大考验。且不论这样的窥视是否体现了对教师应有的尊重,“众目睽睽”之下,正常的教学活动难免掺杂了一些表演的成分。比如,应管的可能不敢管了,该批评的可能不敢批评了,幼儿教育变成了一边倒的“赏识教育”。

    倘若走到这一步,教育实际上已经被异化了。正所谓隔行如隔山,在幼儿教育方面多数家长都不是专业人士,但家长以视频直播的方式介入,可能对幼儿教育进行这样那样的“热情指导”,使之受到外界不必要的干扰,其结果是更加注重表面的形式主义而忽略了教育的内涵,受到伤害的归根结底还是孩子。当原生态的生活场景不存在了,又如何生长出原生态的心灵?

    再先进的设备,也只是一种辅助手段,最关键的因素还在于人。对幼儿园来说,要通过更完善的管理制度来打消家长的顾虑,与家长建立起良性的沟通互动与彼此的尊重信任。对家长而言则须明白,教育不是监控出来的,自由舒展的成长,与用力太过的呵护无关,与背后的“第三只眼”无关。摄像头下的“爱”,是一种错爱。

责任编辑:钟娟娟